为了进一步推进“智行慧心”好教师团队的队伍建设，明晰核心素养导向下的教学方向，切实推动新课标与核心素养理念在课堂中落地生根，11月11日上午，我校举行了“智行慧心”好教师团队教学研讨活动暨“三环五步——教师成长”（总第111次）校级教科研活动。

第一环节：课堂展示 智慧共享

首先由6位青年老师进行课堂展示。

郭刘钰老师执教的语文课《乡村人家》是四下第一单元的一篇课文，主要围绕语文要素，引导学生“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”和“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”开展学习。首先让学生在一组组字词句中掌握易错字、多音字、难写的字、具有相同句式的短语以及难读的句子，在读写中深化基础字词的掌握。接着在赏析美景画面时引入方法支架“位置+事物”和“事物+状态”，引导学生理清课文中一幅幅动人的画卷，并给他们取名字。这一环节从学到用，在取名中感受独特迷人的景致。最后以赏促写，由读到写，选取第一自然段，引导学生任选一幅乡村美景，写出自己看到的独特美。整堂课由文字到画面，再从画面回到文字，引导学生们学会欣赏美景，学会写美景。

叶慧颖老师执教《解决问题的策略——从条件想起（2）》。教学过程中叶老师注重让学生分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考，形成解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。在习题的安排上也是选取了学生日常生活中的一些实际问题，通过对学生学习兴趣的激发，让学生乐于研究，乐于去解决问题。

郑莉老师执教《Unit5 Look at me!》。本课教学内容为译林小学英语三年级上册第四课时融合绘本阅读。本单元主要学习常见的服饰类单词，学习使用“Look at my……”介绍自己的服饰，并学会运用句型“It’s nice./ How nice!/ It’s great./ Great!”对他人的服饰进行评价和赞美。本课以三年级十岁成长礼为主线贯穿教学，复习本单元字母、单词及句型，并新授绘本《A red coat》。引导学生主动且真诚地赞美他人，增进人与人之间的情感交流，自己动手改造物品来帮助自己和他人，分享爱与美好。

陶晓婷老师执教《穿越迷宫》，陶老师授课前深入研究、准确定位教学目标。授课中能够牢记目标，适时引导，始终把教学目标放在重要位置。课堂中任务设计灵活，极大提高了课堂教学效率。十分重视学生自主探究，使学生获得操作的思路与方法，让学生在学习Scratch的同时获得积极的情感体验。

王俊杰老师执教《篮球运球及其运用》。本节课力求让学生在轻松、愉悦的氛围中学习知识，掌握技能，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生感受到体育运功的快乐，以“启发思维、体验参与、合作互动”为主线，创设丰富、简单、有效的技能学习、练习平台，充分调动学生学习的主动性，确保每个学生能体验到参与体育活动的快乐。

陆静老师执教的内容是《牧笛声声》，结合大单元教学的特点，陆老师通过看水墨动画，听师吹竹笛，来感受江南水乡表达牧童的音乐作品的特点，再结合对比新疆民歌《牧童之歌》让学生知道：地区的差异，会使音乐作品各有千秋。在歌曲教学的过程中，由于节奏较欢快，学生又是三年级的同学，所以从念歌词先入手，学生能很流畅的跟着音乐念歌词，在念的过程中，多次感知音乐节奏的特点，对歌谱歌词的教学很有帮助。同时还加入了弹舌、舞蹈来丰富歌曲，增加学生的学习兴趣。

与此同时，昆山市教育集团“慧心理”名师工作室进行了“倾诉心声 赋能成长”的OH卡团体辅导。通过本次团辅活动，每位成员都有自己的感受和收获，让大家看到了倾听的魅力，看到了我们是有选择的，看到了重新建构是有力量的。

第二环节：说课评课 思维碰撞

每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长，是自我反思和自我提升的过程。六位青年老师结合自己的本堂课教学进行了说课，随后听课老师进行评课。老师们就课堂进行交流研讨，肯定了课堂中的精彩呈现，同时根据不同的内容与形式提出了宝贵的意见。

结束语

“教”以潜心，“研”以致远。本次活动为老师们搭建了共同学习的平台，激发了大家不断创新和完善教学模式的积极性，在今后的教研活动中，我们将向青草更青处漫溯！