为了进一步优化习作教学效果，切实提高习作课堂教学的针对性和实效性，8月22日至24日，来自全市中小学200多名青年语文老师齐聚昆山市实验小学西校区，开展了为期两天半的“聚焦任务与支架的统编版小学写作教材解读与学程设计”培训活动。

江苏省教育学会小学语文专业委员会副秘书长暨南京凤凰母语教育科研究所信息部主任沈高明、江苏省特级教师吴勇和滕衍平教师为此活动的指导专家。

活动伊始，沈主任表达了对此次习作培训活动的美好展望与支持。

在专题讲座中，吴勇老师从“新课标热词解析”“语用情境”“创意表达”“跨媒介写作”“思辨性表达”等方面具体阐述了如何重构写作教学，并与在场的老师讨论了“语文学习任务群”这一理念，理念与实践相结合，让在场的老师们收益颇丰。

滕衍平老师用生动形象的语言，从四方面将2011年版小学语文课程标准与2022年版小学语文课程标准进行对比讲解，指出新课标是对原有课标的继承与发展。教师在教学习作时，要注重对整个小学阶段的习作要求有一个统一的认知了解，了解习作要素，这样才能指导老师更好地进行习作教学。

沈主任立足新课标，先阐明新课标的新发展与新建构，再请老师们交流对“学习任务群”的理解，并由此提出写作教学的三个基本环节：情景任务、内容发展、表达发展，为教师深入理解习作教材、有效进行习作教学提供了理论指导。

讲座结束后，老师们小组合作进行实作研习，分别针对三、四、五上习作单元进行教材研读和教学设计。

接着由各组代表展示教学设计成果，专家老师一一进行了点评指导。并为优秀学员颁发奖品。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为期两天半的培训活动为教师在今后的习作教学中指明了方向，相信也能在教师日后的教学生涯中得以彰显！